Descrizione sintetica

"LE STRATEGIE DIDATTICHE LEGATE ALLA LEZIONE FRONTALE E LE SORGENTI DEI SAPERI CHE INCIDONO SULLO SVILUPPO DELLE NUOVE CONOSCENZE DELL'ALLIEVO, PREVALENTEMENTE CIRCOSCRITTE ALLA MANUALISTICA DISCIPLINARE, NON RISULTANO SEMPRE EFFICACI NELL'ATTUALE SISTEMA DI COMUNICAZIONE, INCENTRATO SU STILI DI APPRENDIMENTO BASATI SU UNA PLURALITA' DI CANALI, SOPRATTUTTO DIGITALI.NEL NOSTRO ISTITUTO LA PREVALENZA DI UN METODO DI INSEGNAMENTO FORTEMENTE 'TRADIZIONALE', DOVUTO ANCHE ALL'INEGUADEZZA O MANCANZA DI AMBIENTI MULTIMEDIALI, SI EVINCE ANCHE DAL DISAGIO NEGLI APPRENDIMENTI RILEVATI DAGLI ESITI DELLE PROVE INVALSI RELATIVI AGLI ANNI SCOLASTICI 2012/'13 E 2013/'14.LA PROVA DI MATEMATICA RISULTA SEMPRE SIGNIFICATIVAMENTE INFERIORE RISPETTO ALLA CAMPANIA, AL SUD ED ALL'ITALIA.LA PROVA DI ITALIANO RISULTA INVECE O INFERIORE O NON SIGNIFICATIVAMENTE DIFFERENTE.LO STATUS SOCIO ECONOMICO E CULTURALE DELLE FAMIGLIE DI ORIGINE E' MEDIO-BASSO.TALI EVIDENZE ERANO GIA' EMERSE NEL RAPPORTO DI VALUTAZI