| 1 |
INCREMENTARE LA DOTAZIONE TECNOLOGICA |
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| 2 |
POSTAZIONI LIM |
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| 3 |
LABORATORIO SCIENTIFICO |
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| 4 |
UN LABORATORIO DI SCIENZE |
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| 5 |
MIGLIORA LE TUE COMPETENZE |
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| 6 |
COMPETENZE SCIENTIFICHE: BIOTECNOLOGIE DEGLI ALIMENTI |
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| 7 |
LA LINGUISTICA ITALIANA |
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| 8 |
'INSEGNO MATEMATICA' |
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| 9 |
ENGLISH FOR TEACHERS |
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| 10 |
FACILITARE GLI APPRENDIMENTI DELLE LINGUE STRANIERE |
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| 11 |
IL LABORATORIO MUSICALE ... SPAZIO PER ORGANIZZARE RUMORI |
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| 12 |
PAURA DEL DISAGIO: CONOSCERE PER SUPERARE |
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| 13 |
DO YOU SPEAK ENGLISH? |
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| 14 |
LA GESTIONE AMMINISTRATIVO-CONTABILE |
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| 15 |
C1-1 ISOLAMENTO TERMICO DELL'INVOLUCRO EDILIZIO/C1-2 IMPIANTO FOTOVOLTAICO |
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C1-1 ISOLAMENTO TERMICO DELL'INVOLUCRO EDILIZIO |
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| 17 |
LE SCIENZE A SCUOLA 1/IN VOLO CON LA LETTURA/IL TEDESCO PER NOI/LE SCIENZE A SCUOLA/ENGLISH AROUND THE WORLD |
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ICH BIN/LA SALUTE DELL'AMBIENTE TRA I BANCHI DI SCUOLA/I RAGAZZI COMUNICANO CON IL CINEMA: CORTO A SCUOLA/AMARE LA MATEMATICA Ú POSSIBILE/JE SUIS/I AM |
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MY ENGLISH/ENGLISH IN MY WORLD/ARTE IN MOVIMENTO/MEDIAMAT: MATEMATICA E MULTIMEDIALITà/DAL TESTO AL PALCOSCENICO/SPERIMENTANDO SI IMPARA/MATEMATICANDO |
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'ATTRAVERSO L'E-BOOK NEI SEGRETI DELLE PAROLE'/'L'AMBIENTE: BOTTEGA DI CONOSCENZE'/'MATEMATICA ...MENTE'/'PAROLE PER SAPER FARE'/'STRATEGIE PER STUDIARE' |
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| 21 |
ESPRESSIONARTE/GIOCANDO CON I NUMERI/LA VITA NEL TEATRO/MATEMATICA E REALTà/MUSICARTE/MY ENGLISH 2/ENGLISH IN THE WORLD 2 |
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L'INFO-LIBRO 2/STORIE AL COMPUTER 1/ALLA RISCOPERTA DEL NOSTRO TERRITORIO 2/ALLA RISCOPERTA DEL NOSTRO TERRITORIO 1/STORIE AL COMPUTER 2/TUTTO Ú MATEMATICA 2/TUTTO Ú MATEMATICA 1/L'INFO-LIBRO 1 |
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| 23 |
STORIE AL COMPUTER 1/I LIKE ENGLISH 1/STORIE AL COMPUTER 3/STORIE AL COMPUTER 2/ALLA SCOPERTA DEL TERRITORIO 1/GIOCO CON L'ITALIANO/GIOCO CON LA MATEMATICA/I LIKE ENGLISH 2/I LIKE ENGLISH 3 |
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TO SPEAK ENGLISH/I'M AN ITALIAN STUDENT/JUST LIKE AN ENGLISH |
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MAT1/ENGLISH 3/TEATRANDO/ENGLISH IN MY CLASSROOM 3/ENGLISH IN MY CLASSROOM 1/STORIE AL COMPUTER/ENGLISH 2/ENGLISH IN MY CLASSROOM 2/ESPRESSIONI MUSICALI/ENGLISH 1 |
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C2-4 IMPIANTI RILEVAZIONE E SEGNALAZIONE INCENDI IN DEPOSITI, LOCALI ED ARCHIVI NON PRESIDIATI/C2-1 ADEGUAMENTO IMPIANTI ELETTRICI |
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C2-1 ADEGUAMENTO IMPIANTI ELETTRICI |
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ORIENTA SCUOLA |
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C3-4 SPAZI INTERNI E ARREDI/C3-1 SPAZI ESTERNI E RACCORDI CON IL CONTESTO URBANO |
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C3-1 SPAZI ESTERNI E RACCORDI CON IL CONTESTO URBANO |
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| 31 |
E TU ... DA CHE PARTE STAI? |
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| 32 |
ATTENTI AL 'LUPO'!!.. 2/ATTENTI AL 'LUPO'!!... |
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| 33 |
C4-6 INTERVENTI PER L'AUMENTO DELL' ACCESSIBILITÀ E PIENA FRUIBILITÀ DEGLI AMBIENTI SCOLASTICI/C4-3 INTERVENTI PER L'AUMENTO DELL' ACCESSIBILITÀ E PIENA FRUIBILITÀ DEGLI AMBIENTI SCOLASTICI |
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| 34 |
C4-10 - PERCORSI ESTERNI/C4-4 - INFISSI ESTERNI |
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| 35 |
C5-18 RISTRUTTURAZIONE PALESTRA ESISTENTE |
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| 36 |
C5-18 RISTRUTTURAZIONE SPAZIO POLIVALENTE |
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| 37 |
L'INFORMATICA NELLA DIDATTICA |
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| 38 |
LE TIC NELLA DIDATTICA |
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| 39 |
LAVAGNA 'ATTIVA' |
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| 40 |
INFORMATICA DI BASE |
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| 41 |
L'INFORMATICA A SCUOLA |
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| 42 |
SCUOLA DIGITALE |
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| 43 |
DIGITAULA |
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AMBIENTI DI FORMAZIOENE POLIVALENTE - CINQUENOCI/AUTOFORMAZIONE MULTIMEDIALE - OLIVA/AMBIENTI DI FORMAZIOENE POLIVALENTE - MARCONI |
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'UN, DUE, TRE: CONTO PIù DI TE'/'DALLA PAROLA AL MULTI... PENSIERO'/'UN MONDO D'ACQUA'/'NAVIGARE PER CAPIRE E FARSI CAPIRE'/LOGICA...MENTE/FIGLI: CHI? INCONTRARSI PER ... CONOSCERE, CONOSCERSI,CONOSCERLI/'MATEMATICA IN GIOCO' |
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